   日本語を外国語として教えている人&習っている人のためのページ   |
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書籍・教材についての  お役立ちリスト  |
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注目情報① |
| 株式会社篠研 ●篠研企画 村崎 加代子セミナー 篠研セミナー⑧ （4月2日掲載） |
株式会社篠研 篠研の日本語教育能力検定試験対策オンラインセミナー⑦ （3月27日掲載） |
NYA日本語教師養成講座 学校説明会 (3月17日掲載） |
| 株式会社篠研 篠研の日本語教育能力検定試験対策セミナー⑥ （2月21日掲載） |
| 西日本新聞TNC文化サークル 日本語ボランティア講師実践講座 (2月15日掲載） |
日本で生活する外国人の皆さんへ やさしい日本語版 生活・仕事ガイドブック 法務省 （10月26日掲載） |
●FUKUOKAふぁん: 外国で働く日本語教師のための養成講座始めます。 The Japanese Teaching Training Course for Working in Foreign Countries (9月20日掲載） |
●みんなの日本語初級Ⅰ 第２版 教え方の動画（400円＋税） (7月20日掲載） |
| ●初級日本語『げんき』文型ビデオ集&文法解説ビデオ (7月18日掲載） |
インターカルト日本語学校日本語教員養成研究所主催 日本語教育能力検定試験 対策コース ～久留米サテライトがオープン～ 48時間集中講座 インターカルトの検定対策講座を各サテライトに同時配信 通学コース ８／３（土）開講 （7月10日掲載） |
| 株式会社TABUNKA 日本語教師の新しい働き方改革を目指すTABUNKAであなたの力を生かしませんか？ (9月18日掲載） |
| これから教える人&今教えている人のための  就職情報  |
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 イベント情報（3月27日現在）  |
 日本語教師養成講座＆検定試験対策情報 |
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 試験情報 |
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 注目情報② |
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 いろいろ情報 |
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 日本語教育関連ニュース  |
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| 日本語ジャーナル | |
留学生足止め、広がる影響 日本語学校や大学、授業や経営に不安 新型コロナ |
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留学生頼みの日本語学校を襲うコロナショック |
「借金漬けにNO！」立ち上がった外国人留学生 |
日本語学校の非常勤講師 ７割が賃金補償提示されず |
「外国人留学生の採用や入社後の活躍に向けたハンドブック」を策定 【経済産業省】 |
判定試験合格、大卒以上…日本語教師の「国家資格」大枠固まる 文化庁が詳細検討へ |
新型ウイルス 日本語学校で中国からの留学生への対応を協議 |
「公認日本語教師」国家資格創設へ 外国人増加に対応 |
留学生の在留審査を厳格化 入管庁、対象国10倍超に |
| 特定技能の受験資格拡大について |
外国人留学生はどんな授業を受けているのか？ 日本語学校を授業参観してみた結果 |
「時給は300円くらい」 日本語学校に是正勧告 |
日本語試験、合格証を偽造…女 「数え切れないほど売りさばいた」 |
東京福祉大に私学助成金不交付 外国人留学生1600人超が不明 |
審査厳格化で日本の外国人留学生が減少、 でも中国人留学生は影響を受けず |
| コメダHD、ミャンマーで店員養成 日本語学校に新クラス 即戦力で直営店雇い入れ |
日本語学校、設置基準を厳格化＝修了者に語学力求める －入管庁 |
日本語学校、実地検査導入 設置基準、定期的に確認 入管庁方針 |
新資格の取得者まだわずか、ブローカー対策も途上 改正入管法施行１カ月 |
| 8割以上の日本語学校は;偽装留学生;頼み |
日本語学校と留学生と企業、 互いに利用し合う「危険な三角関係」の実態 |
もっと日本語を勉強したい、でも生活費が足りず”労働力”に 留学生たちを取り巻く厳しい実態 |
留学詐欺？ベトナム人70人被害か 1人100万円の学納金 東京の日本語学校 |
外国人バイトが消えて店が回らない… 人手不足深刻化 一体なぜ？ |
「もう日本には行けない」海外の若者離れ進む？ 新在留資格に課題 |
「消えた留学生」、東京福祉大の７００人所在不明に |
北海道の小さな町に留学生が集まる理由 |
| NTTドコモ “実践的な日本語”練習アプリを外国人向けに |
日本語教師の資格、教育実習も必須に 文化審議会が方針 |
留学生の就職先、拡大へ 大卒・高い日本語能力が条件 |
｢外国人留学生の就職｣に転機が訪れている |
五島に日本語学校来春開校 市が整備、民間が運営 ベトナムから留学生受け入れ |
日本語教師の育成へ 能力テスト受験を指導 |
日本語教育などに14億円 文科省の19年度予算案 |
日本語学校の教育の質の担保を |
日本語学校に実績公表を義務づけへ 政府の外国人共生策 |
新在留資格、8カ国で日本語試験（共同通信） |
社説：就労外国人 法務省外局構想 間口の広い新組織が要る |
ベトナムからの現地ルポ 〝偽装留学生〟はなぜ日本をめざすのか？ |
「今、日本語教師がすべきこと・できること～急激な変化の中で～」 |
留学生の在留資格審査が厳格に 日本への門、一気に狭く |
日本語教師育成強化特別事業を開始へ、 日越首脳会談でも合意 |
急増するブータン人留学生 人手不足ニッポンの労働現場支える |
頼みは“出稼ぎ留学生” ｢単純労働者受け入れない｣けど外国人店員だらけの日本 |
日本語学校の設置基準を厳格化へ 就労目的の来日防ぐ |
| 大学の「日本語学校」学生急増 進学困難者の受け皿に |
留学生の就職、門戸拡大へ アニメ関連の職種追加も検討 |
栃木県国際交流協会が作成した避難所用の多言語表示シート 避難所生活に必要な50項目の掲示文が9言語に翻訳されています |
やさしい日本語冊子、外国人へ円滑に情報…福岡市 |
“日本への留学増”結びつき強まる日中関係｜ |
日本語を母語としない子ども向けにオンライン授業を配信 |
外国人ITエンジニアへ日本語教材を無償提供 ITエンジニア不足解消の切り札となる外国籍人材の確保に貢献 |
出産手引き ４言語で 英・中・ベトナム・タガログ語、豊岡のＮＰＯが外国人向けに |
学びと出会いの場「JFにほんごeラーニングみなと」 |
―聞こえない子どものために― どう育む？日本語力（１） どう育む？日本語力（２） |
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